Primary TET Bengali Pedagogy MCQ Practice SET 3 Free PDF

Bengali Pedagogy : WB Primary TET বিজ্ঞপ্তি প্রকাশিত হয়েছে। প্রস্তুতি এখন চূড়ান্ত পর্যায়ে রয়েছে। এই সময় পাঠ্য বই পড়ার সাথে সাথে MCQ প্রশ্ন উত্তর প্র্যাকটিস করা খুবই জরুরী। প্রাথমিক টেটে সাফল্য এনে দেওয়ার জন্য আমরা প্রতিনিয়ত কয়কটি করে MCQ প্রশ্ন আপনাদের প্রদান করবো যার মাধ্যমে আপনাদের প্রস্তুতির একটি ধারাবাহিকতা বজার থাকবে।

আজকে প্রাথমিক টেট MCQ প্র্যাকটিস সেট পর্বের বিষয়- প্রাথমিক টেট বাংলা শিক্ষণবিদ্যা বা বাংলা প্যাডাগোজি (Bengali Pedagogy) প্র্যাকটিস সেট MCQ (Primary TET Bengali Pedagogy MCQ)। আজ তৃতীয় পর্ব। 

Primary Tet পরীক্ষাতে বাংলা শিক্ষণবিদ্যা (Bengali Pedagogy) থেকে 15টি প্রশ্ন থাকবে। তাই বিষয়টি খুবই গুরুত্বসহকারে পড়তে হবে, যেহেতু এখান থেকে একটা ভালো নম্বর পাওয়ার সুযোগ রয়েছে।

প্রাইমারি টেট বাংলা ব্যাকরণ পর্ব ১	ক্লিক করুন
প্রথমিক টেট গণিত শিক্ষণবিদ্যা পর্ব ১	ক্লিক করুন
প্রাথমিক টেট পরিবেশবিদ্যা-পর্ব ১	ক্লিক করুন
প্রাথমিক টেট বাংলা বোধপরীক্ষণ পর্ব ১	ক্লিক করুন
প্রাথমিক টেট ইংরেজি গ্রামার পর্ব-১	ক্লিক করুণ
প্রাথমিক টেট বাংলা শিক্ষণবিদ্যা পর্ব-১	ক্লিক করুণ

Primary TET Bengali Pedagogy MCQ

32. একজন সফল শিক্ষক মনে করেন তাঁর বিবিধ কৌশল অনুসরণ করা উচিত, যেমন: উচ্চস্বরে বা নীরবে পাঠ, নাটকীয় রূপ দেওয়া, সংগীত, ছবি আঁকা, মডেল নির্মাণ, বিভিন্ন ভূমিকায় অভিনয় ইত্যাদি— যাতে সমস্ত শিক্ষার্থীরা নির্দিষ্ট ভাষাটি ফলপ্রসূভাবে শিক্ষা করতে পারে।

তার এই ভাবনার পশ্চাতে নিহিত রীতি পদ্ধতিটি কী? –

(a) বিবিধ বুদ্ধিমত্তা প্রয়োগ করে ভাষা শিক্ষা।

(b) ভাষাকে স্বাভাবিকভাবে আয়ত্ত করানো।

(c) ভাষা-শিক্ষণের প্রত্যক্ষ প্রচেষ্টা

(d) ভাষা-শিক্ষার একটি পরিকাঠামো অনুসরণ

উঃ (a) বিবিধ বুদ্ধিমত্তা প্রয়োগ করে ভাষা শিক্ষা।

33. নীচের পদ্ধতিগুলির মধ্যে কোনটি ছাত্রদের লিখন-ক্ষমতা বৃদ্ধির পক্ষে উপযুক্ত নয়?

(a) প্রথমে একটি লেখা প্রস্তুত করে তারপর তাকে সম্পাদনের মাধ্যমে চূড়ান্তরূপ দিতে ছাত্রদের উৎসাহিত করা

(b) লেখা শুরু করার আগে ছাত্রদের সঙ্গে যা লিখতে হবে সে-সম্বন্ধে আলোচনা করা।

(c) ছাত্রদের প্রতিটি ভুল-ভ্রান্তি লাল কালি দিয়ে সংশোধন করা

(d) ছাত্রদের নিজে নিজেই ভুলগুলি সংশোধন করার পদ্ধতি শিক্ষা দেওয়া।

উঃ (b) লেখা শুরু করার আগে ছাত্রদের সঙ্গে যা লিখতে হবে সে-সম্বন্ধে আলোচনা করা।

34. নিম্নলিখিত বিবৃতিগুলির মধ্যে কোনটি সঠিক নয়?

(a) আদান-প্রদানমূলক শিক্ষণ পদ্ধতি বলতে বোঝায় বলতে- এবং লিখতে পারার মতো উৎপাদনশীল ক্ষমতার বৃদ্ধি ঘটানো

(b) বিনিময়মূলক বা পারস্পরিক আদান-প্রদানমূলক শিক্ষণ-পদ্ধতি বলতে বোঝায় কোনো ভাষার বাচনভঙ্গি এবং ব্যাকরণের নিয়মাগুলি শেখানো

(c) আদান-প্রদানমূলক শিক্ষণ পদ্ধতি বাস্তব জীবনের পরিস্থিতিতে ভাষা-প্রয়োগ করার প্রতি আলোকপাত করে।

(d) আদান-প্রদানমূলক শিক্ষণ পদ্ধতি বলতে বোঝায় ভাষা এবং ধারণার অভিব্যক্তির মধ্যে দিয়ে অর্থকে স্পষ্ট করে তোলা

উঃ (b) বিনিময়মূলক বা পারস্পরিক আদান-প্রদানমূলক শিক্ষণ-পদ্ধতি বলতে বোঝায় কোনো ভাষার বাচনভঙ্গি এবং ব্যাকরণের নিয়মাগুলি শেখানো

35. বর্তমান যুগের শিক্ষণ পদ্ধতিতে শিক্ষকের ভূমিকা হল-

(a) কর্মোদ্দীপক হিসাবে

(b) একজন দক্ষ নিয়ামক হিসাবে

(c) শৃঙ্খলাপালক হিসাবে

(d) প্রশাসনিক ব্যক্তিত্ব হিসাবে

উঃ (a) কর্মোদ্দীপক হিসাবে

প্রাথমিক টেট বাংলা শিক্ষণবিদ্যা সকল পর্ব

বাংলা প্যাডাগোজি MCQ SET-1	Click here
বাংলা প্যাডাগোজি MCQ SET-2	Click here
বাংলা প্যাডাগোজি MCQ SET-3	Click here

36. FCA পদ্ধতিকে আমরা নিম্নলিখিত কোন পদ্ধতির বিপরীতগামী বলতে পারি?

(a) সংযোগমূলক পদ্ধতি

(b) ব্যাকরণগত পদ্ধতি

(c) ব্যাবহারিক পদ্ধতি

(d) গাঠনিক পদ্ধতি

উঃ (d) গাঠনিক পদ্ধতি

37. যখন একজন ছাত্র শিক্ষকের কথা শোনে, তখন সে কী ধরনের কাজ করে থাকে?

(a) গ্রহণমূলক কাজ

(b) উৎপাদনমূলক কাজ

(c) সৃজনমূলক কাজ

(d) কথা বলা

উঃ (a) গ্রহণমূলক কাজ

38. প্রাথমিক এবং মাধ্যমিক স্তরে ইংরেজি শিক্ষার প্রধান উদ্দেশ্য হল

(a) ভালোভাবে পড়তে শেখা—জোরে জোরে এবং মনে মনে

(b) যে সমস্ত প্রশ্ন উত্থাপন করা হচ্ছে, সেগুলির অর্থ অনুধাবন করা।

(c) ইংরেজি ভাষার সাধারণ বক্তব্য বিষয়গুলিকে অনুধাবন করা

(d) ওপরের সবকটি

উঃ (d) ওপরের সবকটি

39. যে সমস্ত অনুষঙ্গীর মাধ্যমে একজন শিক্ষক তাঁর শিক্ষকতা বৃত্তিকে আরো কার্যকরী করে তুলতে পারেন, তাদের বলা হয়— –

(a) শ্রাব্যবস্তু

(b) শিখন সংক্রান্ত বস্তু

(c) শিখন সংক্রান্ত তত্ত্ব

(d) শিখনের পদ্ধতি

উঃ (b) শিখন সংক্রান্ত বস্তু

40. শিক্ষা অনুসারী বিষয়গুলির গুরুত্ব হল—

(a) তারা বিষয়টিকে আরো ভালোভাবে ছাত্রদের সামনে তুলে ধরতে সাহায্য করে।

(b) তারা ছাত্রদের মানসিকভাবে সুসংহত করে তোলে

(c) তারা ছাত্রদের ভবিষ্যৎ প্রস্তুতি সম্পর্কে উদ্দীপ্ত করে তোলে

(d) ওপরের সবকটি

উঃ (d) ওপরের সবকটি

41. কোনটি শিক্ষা সহায়ক উপকরণ?

(a) শিক্ষককে পাঠদানে সাহায্য করে।

(b) শিক্ষার্থীকে শিখতে সাহায্য করে

(c) শিক্ষার্থী ও শিক্ষক উভয়কে সাহায্য করে

(d) কোনোটিই নয়

উঃ (c) শিক্ষার্থী ও শিক্ষক উভয়কে সাহায্য করে

42. ভাষা শিখনের ক্ষেত্রে শিক্ষার্থী

(a) ভাষার জ্ঞান সম্পর্কে সচেতন থাকে না।

(b) ভাষার জ্ঞান সম্পর্কে সচেতন থাকে।

(c) শিক্ষার্থী সচেতন থাকে কিন্তু কোনো জ্ঞান লাভ করে না।

(d) শিক্ষার্থী জ্ঞান লাভ করে কিন্তু জ্ঞান সম্পর্কে সচেতন থাকেনা।

উঃ (b) ভাষার জ্ঞান সম্পর্কে সচেতন থাকে।

43. ভাষার শিখন হল একটি

(a) স্বতঃস্ফূর্ত প্রক্রিয়া

(b) প্রত্যক্ষ অংশগ্রহণমূলক প্রক্রিয়া

(c) পরোক্ষ অংশগ্রহণমূলক প্রক্রিয়া।

(d) অসচেতন প্রক্রিয়া।

উঃ (b) প্রত্যক্ষ অংশগ্রহণমূলক প্রক্রিয়া

44. ব্যাকরণ শিক্ষায় আবিষ্কার তত্ত্ব কী?

(a) জানা বিষয় থেকে অজানা বিষয়ে যাওয়া

(b) শিক্ষার্থীর নিজের দ্বারা ব্যাকরণের নিয়ম খুঁজে নেওয়া

(c) অবরোহী দৃষ্টিভঙ্গির মধ্য দিয়ে নতুন ব্যাকরণ শিক্ষা

(d) আরোহী দৃষ্টিভঙ্গির মধ্য দিয়ে নতুন ব্যাকরণ শিক্ষা।

উঃ (b) শিক্ষার্থীর নিজের দ্বারা ব্যাকরণের নিয়ম খুঁজে নেওয়া

45. শিক্ষার্থীরা ব্যাকরণ শিখনে আগ্রহ দেখায় না, কারণ—

(a) ভবিষ্যতে ব্যাকরণ কোনো কাজে লাগে না

(b) ব্যাকরণ পড়ানোর সময় যেসব ‘শব্দ’, ‘বাক্য উদাহরণ হিসেবে দেওয়া হয়, তার সঙ্গে বাস্তবের কোনো যোগসূত্র খুঁজে পায় না শিক্ষার্থীরা ।

(c) ভাষা শিখনের ক্ষেত্রে ব্যাকরণের ভূমিকা কী, তা শিক্ষার্থীরা । বুঝতে পারেন না।

(d) অধিকাংশ শিক্ষক সঠিক পদ্ধতিতে ব্যাকরণ পড়াতে পারেন না

উঃ (b) ব্যাকরণ পড়ানোর সময় যেসব ‘শব্দ’, ‘বাক্য উদাহরণ হিসেবে দেওয়া হয়, তার সঙ্গে বাস্তবের কোনো যোগসূত্র খুঁজে পায় না শিক্ষার্থীরা ।

46. এদের মধ্যে যেটি গ্রহণমূলক অসংগতি, সেটি হল

(a) জটিল বাক্য বুঝতে না পারা

(b) জটিল বাক্য লিখতে না পারা।

(c) জটিল ও সরলের পার্থক্য বুঝতে না পারা

(d) এগুলির কোনােটিই নয়।

উঃ (a) জটিল বাক্য বুঝতে না পারা

47. বৈচিত্র্যযুক্ত শ্রেণিকক্ষে একজন শিক্ষক

(a) সবাইকে সমান গুরুত্ব দেবেন।

(b) যাদের ভাষাগত অসুবিধা আছে তাদের বেশি গুরুত্ব দেবেন .

(c) যারা ভাষা দক্ষতায় এগিয়ে আছে তাদের একটু বেশি গুরুত্ব দেবেন।

(d) শিক্ষক নিজের মতো করে শিক্ষণ প্রক্রিয়া চালাবেন।

উঃ  (a) সবাইকে সমান গুরুত্ব দেবেন।

48. লিখনের একটি ভালো গুণ হল

(a) বড়ো বড়ো শব্দ ও বাক্য ব্যবহার করা

(b) ছোটো ছোটো শব্দ ব্যবহার করা

(c) সেখানে ছোটো শব্দ ব্যবহার করলে কাজ হবে, সেখানে বড়ো শব্দ ব্যবহার না করা।

(d) লেখার পরে কোনো শব্দ বাদ না দেওয়া

উঃ (c) সেখানে ছোটো শব্দ ব্যবহার করলে কাজ হবে, সেখানে বড়ো শব্দ ব্যবহার না করা।

49. যেটি পঠন মূল্যায়নে বিবেচিত হয় না, তা হল

(a) ধ্বনিসমূহকে শব্দে পরিণত করার ক্ষমতা

(b) শব্দের অর্থ বুঝতে পারার ক্ষমতা।

(c) বক্তব্য উপাস্থাপন করার ক্ষমতা

(d) শব্দ বিষলেষণ করার ক্ষমতা

উঃ (c) বক্তব্য উপাস্থাপন করার ক্ষমতা

50. মূল্যায়নের ক্ষেত্রে মান নিরূপণের জন্য-

(a) একটি নির্দিষ্ট নিয়ম আছে

(b) কোণো একটি নির্দিষ্ট নিয়ম নেই

(c) দুটি নিয়ম আছে

(d) তিনটি নিয়ম আছে

উঃ (b) কোণো একটি নির্দিষ্ট নিয়ম নেই

51. শব্দ পুনরূদ্ধার অসংগতি হল-

(a) পঠন ও শ্রবণকালে শব্দের অর্থ উদ্ধার করতে না পারা

(b) একটি শব্দ জানা সত্ত্বেও উপযুক্ত সময়ে শব্দটি মনে করতে না পারা

(c) শব্দের স্পষ্ট উচ্চারণ করতে না পারা

(d) ব্যাকরণ অনুযায়ী শব্দ ব্যবহার করতে না পারা

উঃ (b) একটি শব্দ জানা সত্ত্বেও উপযুক্ত সময়ে শব্দটি মনে করতে না পারা

বাংলা প্যাডাগোজি MCQ SET-1	Click here
বাংলা প্যাডাগোজি MCQ SET-2	Click here
বাংলা প্যাডাগোজি MCQ SET-3	Click here

আপনি প্রাথমিক টেট প্রার্থী? প্রাথমিক টেটের যাবতীয় PDF বিনামূল্যে পড়ুন Click here

• প্রাথমিক টেট এর সিলেবাস
• প্রাথমিক টেটের বিগত বছরের প্রশ্ন (2013-2021)
• প্রাথমিক টেটের জন্য সেরা বইগুলি
• প্রাথমিক টেটের স্টাডি মেটেরিয়ালস বিনামূল্যে PDF